推動綠色知識經濟產業發展的綠色國際大學是本校的目標,同時也是本校高教深耕計畫的推動主軸之一。
「綠色大學」運動包括:(1)增加對環境永續發展的覺醒;(2)創造一個追求永續性的校園文化;(3)教育學生成為對環境負責的公民;(4)促進校園每一份子對環境的認知;(5)落實校園生態;(6)結合政府與民間的力量;(7)跨領域的合作;(8)協助中小學校在教導永續發展的能力與建立夥伴關係;(9)加強國內外週邊合作與服務;以及(10)持續交流與互持。這和本校八大基本能力指標「人文關懷與藝術涵養」、「專業知識與社會實踐」、「多元文化與國際視野」、「尊重生命與關懷環境的態度」、「身心健康促進能力」、「科學與資訊能力」、「溝通表達與團隊合作能力」、「獨立思考與創新能力」。以及通識教育中心的六大素養:文化涵養、社會關懷、科學精神、環境意識、國際視野、生命倫理,以培養學生立足於當代社會所需的一種精神與素質、能力與態度。可以看出其一脈相承以及共通之處。
通識教育中心在本校推動綠色國際大學扮演的角色,其具體作為在於博雅課程中以開課方式具體有效的推動;並於課綱中註明為推動綠色國際大學課程,包括環境科學、綠色生產與消費、食農教育、環境倫理等十門課程,同時也希望陸續增加相關課程。除此外,也機動的於相關演講中,如通識講座課程邀請相關專家學者演講,預計下學期將邀請台電環保處林組長演講碳權交易機制。盼能帶給本校師生更加專業的知識。
本中心通識教育課程涵括綠色國際大學精神如下:
類別 |
科目中文名稱 |
科目代碼 |
必選修 |
學分 |
時數 |
開課學期 |
科目英文名稱 |
|
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
跨領域核心課程 |
環境科學 |
UGE13B2CA003 |
選 |
3 |
3 |
一上 |
Environmental Science |
|
博 |
向 |
綠色生產與消費 |
UGE12B3BA015 |
選 |
2 |
2 |
二上 |
Green Production and Consumption |
食農教育 |
UGE12B3BA016 |
選 |
2 |
2 |
二上 |
Food and Agricultural Education |
||
綠色生產與消費 |
UGE12B3BA015 |
選 |
2 |
2 |
二上 |
Green Production and Consumption |
||
向 |
環境與防災 |
UGE12B3CA002 |
選 |
2 |
2 |
二上 |
Environment and Disaster Prevention |
|
氣候變遷與調適 |
UGE12B3CA003 |
選 |
2 |
2 |
二上 |
Climate Change and Adjustment |
||
環境保護與永續發展 |
UGE12B3CA004 |
選 |
2 |
2 |
二上 |
Environmental Protection and |
||
生態工法與永續發展 |
UGE12B3CA018 |
選 |
2 |
2 |
二上 |
Eco-technology and Sustainable |
||
綠色科學 |
UGE12B3CA020 |
選 |
2 |
2 |
二上 |
Green Science |
本校「綠色國際大學」推動委員會網頁:https://green.nttu.edu.tw/